Pensamiento Complejo y educación

Resumen

El presente ensayo tiene como propósito abordar los fundamentos y principios de la complejidad y su aporte a la educación, a partir del pensamiento complejo, propuesto por Edgar Morin y sus posibilidades de reforma del pensamiento son las ideas centrales de este artículo.

 Palabras clave: Complejidad, pensamiento complejo, educación.

Abstract

The purpose of this essay is to address the foundations and principles of complexity and its contribution to education, based on the complex thinking proposed by Edgar Morin, and its possibilities of reforming thinking are the central ideas of this article.

 Key words: Complexity, complex thinking, education.

Introducción

En este ensayo se pretende abordar la complejidad como un tejido de eventos, entretejidos, que tiene como objetivo reconectar conocimientos disjuntos mediante el modelo hegemónico de la racionalidad moderna. Se eligió su contextualización, o al menos intentarlo, el origen de este pensamiento, basándonos en el trasfondo filosófico de la complejidad. A partir de allí, se hizo un contrapunto entre el modelo de reducción y el complejo. Siguiendo estas pistas y dialogando con Edgar Morin, para quien el pensamiento complejo permea algunos principios: dialógico, recursivo y hologramática, destacándose los aportes de este estudioso en el debate de este pensamiento y su influencia en la educación, siendo la transdisciplinariedad la propuesta para la práctica del pensamiento complejo.

En este sentido, el autor propone la reforma del pensamiento y hace una invitación a dejar las ruinas del edificio construido bajo los pilares de la fragmentación, la hiperespecialización y la reducción del conocimiento. La propuesta de Morin es que se pueda abrir esos “cajones” en los que se archiva el conocimiento, para luego tejer ese saber de una manera compleja.