Metodología activa para incrementar el rendimiento académico de estudiantes en institutos de educación superior tecnológicos del Perú.

Resumen

La investigación desarrollada trazó como Objetivo: Identificar la relación que existe entre metodología activa y el rendimiento académico de los estudiantes de educación superior los institutos tecnológicos del Perú. Métodos: Es un estudio de tipo aplicado, de nivel descriptivo correlacional, trabajado con una muestra de 100 estudiantes y 10 docentes del instituto tecnológico, se utilizó como instrumentos 2 cuestionarios de 20 preguntas cada uno, validados previamente . Para la prueba de normalidad se aplicó Kolmogorov-Smimov, que nos indicó que la población tiene una distribución no normal, por lo que se utiliza pruebas no paramétricas como es Rho de Spearman. Resultados: El 60% de los encuestados manifestaron que, la metodología activa es de nivel regular, el 65% de los encuestados manifiestan que el rendimiento académico de los estudiantes se encuentra en proceso Conclusión: se llegó a la conclusión que sí existe relación positiva de alta confiabilidad entre ambas variables, siendo la correlación de 0,845 entre la metodología activa y el rendimiento académica.

Palabras Clave: metodología activa, incrementar rendimiento académico.

 Abstract

The research developed aimed to: Identify the relationship that exists between active methodology and the academic performance of higher education students at technological institutes in Peru. Methods: It is an applied study, at a correlational descriptive level, worked with a sample of 100 students and 10 teachers from the technological institute, 2 questionnaires of 20 questions each, previously validated, were used as instruments. For the normality test, Kolmogorov-Smimov was applied, which indicated that the population has a non-normal distribution, so non-parametric tests such as Spearman’s Rho were used. Results: 60% of those surveyed stated that the active methodology is of a regular level, 65% of those surveyed stated that the academic performance of the students is in process Conclusion: it was concluded that there is a positive relationship between high reliability between both variables, with a correlation of 0.845 between the active methodology and academic performance.

Keywords: active methodology, increase academic performance.