La filosofía de la ciencia orientadora de la investigación y producción científica en la educación superior Peruana.

Resumen

El objetivo es argumentar la baja producción publicada en revistas indexadas y el rol que cumple la Filosofía de la Ciencia en el proceso de la investigación científica en la educación superior peruana; el trabajo teoriza, reflexiona y argumenta heurísticamente la actuación o rol que cumple la filosofía de la ciencia en la investigación científica en el marco de la educación superior peruana, latinoamericana y mundial. En términos genéricos, el actuar filosófico educativo en el nivel superior es muy importante, ya que es un elemento esencial y muy necesario; entre otros, para la generación de conocimientos dentro del proceso investigativo y específicamente en la enseñanza-aprendizaje de la metodología de la investigación a nivel superior universitario. En el marco de la clasificación de las ciencias formales, factuales y aplicadas, no se reflexiona filosóficamente en la generación del conocimiento científico, metodología, desarrollo y calidad del producto terminado. Finalmente, no se establece conocimiento y aplicación de la filosofía pertinente, para el método científico, teniendo limitaciones distinguibles en gran parte en la producción científica de las universidades peruanas, razón por el cual no se publica en revistas científicas como son Scopus, Web of Sciene y Scielo

Palabras clave:

Filosofía, ciencia, investigación científica, educación superior

 Abstract

Higher education in Peru; the work theorizes, reflects and argues heuristically the performance or role of the philosophy of science in scientific research within the framework of Peruvian, Latin American and world higher education. In generic terms, the philosophical educational action at the higher level is very important, since it is an essential and very necessary element; among others, for the generation of knowledge within the research process and specifically in teaching-learning the methodology of research at university level. The classification of formal, factual and applied sciences does not reflect philosophically on the generation of scientific knowledge, methodology, development and quality of the finished product. Finally, it does not establish knowledge and application of the relevant philosophy, for the scientific method, having largely distinguishable limitations in the scientific production of Peruvian universities, reason why it is not published in scientific journals such as Scopus, Web of Sciene and Sciel.

Keywords:

Philosophy, science, scientific research, higher education