Educación en zonas altoandinas del Perú: reto y oportunidad para el Desarrollo Humano.

Resumen

El ensayo analiza la educación en zonas altoandinas del Perú, como reto y oportunidad para el desarrollo humano de niños y niñas andinos. El objetivo es proponer un enfoque pedagógico con pensamiento crítico y creativo, reconociendo y valorando la diversidad cultural local, fomentando la participación, colaboración, el desarrollo de capacidades, habilidades, actitudes; articulando contenidos al contexto, promoviendo procesos de innovación y creatividad en el aprendizaje. Se presenta acciones y estrategias necesarias en tres niveles de gestión: macro, meso y micro, para garantizar una educación de calidad, pertinente, equitativa y transformadora. El ensayo combina análisis de fuentes bibliográficas y experiencias vividas en contextos reales de procesos educativos locales del Perú andino.

Palabras claves: pensamiento crítico y creativo, pedagogía crítica, educación en zonas altoandinas del Perú, desarrollo humano.

Abstract

This essay analyzes education in the high Andean zones of Peru as challenge and opportunity for the human development of Andean children. The goal is to propose a pedagogical approach with critical and creative thinking, recognizing and valuing local cultural diversity, encouraging participation and collaboration, the development of capacities, skills, and attitudes; articulating content to the context, promoting processes of innovation and creativity in learning. It suggests actions and strategies needed at three levels of management: macro, meso and micro, to ensure quality, relevant, equitable and transformative education. The essay combines analysis of bibliographical sources and lived experiences in real contexts of local educational processes in Andean Peru.

 Keywords: critical and creative thinking, critical pedagogy, education in High Andean zones of Peru, human development